Oi, colegas! Estou descrevendo minha aula para compartilhar com vocês! Espero que gostem!

Dados da Aula

Tema da aula: Língua escrita – prática de leitura (texto: A boca do sapo)
Nível de Ensino: Ensino Fundamental Inicial – 1º ano
Área de conhecimento: Língua Portuguesa

O que o aluno poderá aprender com esta aula
A intenção de trabalhar, nesse momento, com pequenas narrativas se explica pelo fato das crianças estarem em processo de alfabetização, ainda que a maioria já seja capaz de decodificar um texto escrito. No entanto, as narrativas selecionadas são de boa qualidade, pois apesar de serem curtas, possuem as características necessárias para que sejam consideradas um bom texto. Essa sequencia de atividades pretende aumentar o interesse dos alunos em ler textos um pouco maior do que os que estão acostumados a ler buscando estratégias para uma leitura mais fluente e com entonação adequada. Os alunos melhorarão a comunicação e a expressão oral através da dramatização da história. Também será iniciada a discussão a respeito da finalidade dos sinais de pontuação no diálogo (especialmente o travessão e os dois pontos) geralmente presentes nas narrativas. A aprendizagem desses aspectos gramaticais se dará de forma prazerosa, pois as atividades serão apresentadas de maneira lúdica. Os alunos também aprenderão a fazer dobraduras dos personagens da história.

Duração das atividades
Aproximadamente quatro aulas de 30 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É necessário que os alunos já estejam alfabetizados ou em processo de alfabetização.

Recursos da aula
- Micro system
- Data show
- Livro de literatura infantil
- Uso do Laboratório de Informática
- Texto com a história
- Papel dobradura
- Máscaras de papel para a dramatização da história
- Cartaz com texto ou retroprojetor
.

1ª Aula

Motivação:
Informar aos alunos que conhecerão uma história muito interessante. Que se trata de uma história de um sapo que tinha a boca muito grande. Todos os animais lhe diziam isso, mas ele sempre negava. Até que um dia o sapo assumiu sua grande boca a fim de ganhar um presente, um bolo, do coelho. Os alunos serão levados à biblioteca para assistir o slide com as gravuras do livro e áudio, exibido através do data show. Em seguida será feita uma roda de conversa para que os alunos comentem a história, ressaltando a parte em que mais lhes interessou ou de que mais gostaram. Pedir para um aluno contar, com suas próprias palavras, a história da boca do sapo.

Utilizando Mídias digitais


- Alunos ouvem o áudeo e assistem slide com gravuras do livro "A boca do sapo", através do data show







- Eles ficaram muito atentos











- Na roda de conversa a turma conhece o livro "A boca do sapo"











- Hora de recontar a história

2ª Aula

Os alunos receberão o texto impresso com a história e serão motivados a acompanhar a leitura com o auxílio do áudio, que pode ser encontrado no seguinte endereço: http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia/a-boca-do-sapo. A professora fará paradas estratégicas para conferir se todos estão acompanhando corretamente a leitura. Pedir que passem um traço abaixo de cada palavra pronunciada durante a leitura feita através do áudio. Depois pedir que eles circulem no texto os sinais que não são letras. Discutir com os alunos o motivo de esses sinais estarem no texto. Dramatizar a história para que percebam a presença do diálogo e a relação com os sinais utilizados no texto escrito. A professora trará o texto escrito num cartaz ou no retroprojetor para que facilite a localização dos sinais a serem destacados.


-Leitura de narrativa











-Identificação dos sinais de pontuação











-Alunos e professora discutem a função do travessão no texto escrito














































- Dramatização da história

Texto trabalhado com os alunos

A BOCA DO SAPO

O SAPO ESTAVA NA BEIRA DO RIO.
PASSOU O BODE E FALOU:
__ SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!
O SAPO RESPONDEU:
__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.
E O BODE FALOU:
__BOCA PEQUENA É A BOCA DO TATU.
PASSOU O TATU E FALOU:
__SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!
O SAPO RESPONDEU:
__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.
E O TATU FALOU:
__ BOCA PEQUENA É A BOCA DO GATO.
PASSOU O GATO E FALOU:
__ SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!
O SAPO RESPONDEU:
__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.
E O GATO FALOU:
__ BOCA PEQUENA É A BOCA DO COELHO.
O COELHO CHEGOU FALANDO:
__ VAI GANHAR O BOLO QUEM APAGAR AS VELAS
COM UM SOPRO SÓ!
E O SAPO TODO CONTENTE FALOU:
__ ORA...QUEM TEM A BOCA GRANDE SOU EU!

MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA

3ª Aula

Para dar início a esta aula os alunos serão levados, já divididos em duplas, ao Laboratório de Informática da escola. Em seguida os alunos assistirão três pequenos vídeos que tratam do tema sapo acessando a internet. Dois deles são cantigas de roda (o sapo não lava o pé e sapo cururu) com animações e o outro é uma animação do poema vida de sapo de José Paulo Paes, disponíveis na Internet nos sites abaixo. Em seguida, os alunos farão comentários sobre os vídeos. De volta à sala eles serão motivados a escrever uma das duas cantigas de roda que serão colados numa folha em forma de sapo. Os trabalhos servirão para decorar o mural da sala. Os alunos também receberão orientação para confeccionar dobraduras dos animais que fazem parte da história que também ficarão no mural.

O sapo não lava o pé
http://www.youtube.com/watch?v=0JkSpPZJDkE&feature=related

Sapo cururu
http://www.youtube.com/watch?v=v5Kb4tg9c5c&p=D2A372ED29E92F9E&playnext=1&index=38

Sapo jururu
http://www.youtube.com/watch?v=DKFRnSPFHdc&feature=related

Vida de sapo
http://www.youtube.com/watch?v=iOChAVaGE5s



- Aula no laboratório de informática


































-Compartilhando a coletânea de dobraduras com as crianças










-Professora demonstra como a dobradura do sapinho é feita





















-O sapinho pula de verdade










-Crianças fazem o acabamento da dobradura










-Crianças no pátio da escola se divertem com o sapinho









-Todos testam o sapinho saltador











-Caio experimenta todo contente seu novo brinquedo

AVALIAÇÃO

Será observado se os alunos se sentiram mais motivados a ler, se apreciam mais a leitura e mostram mais disposição em ler outras histórias. Também será avaliado a leitura dos alunos, se houve melhora na fluência, na entonação e nas pausas necessárias.

COMPARTILHANDO O PROJETO "RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS" - Crianças comentam participação no projeto

- "Eu caí no "Cabo-de-guerra", mas eu chorei pouquinho porque eu estava me divertindo!"
- Rânya - 6 anos













"Tenho poucos brinquedos, mas com essas brincadeiras eu me diverti muito!"
- Jamaira - 6 anos














"Nossos pais compram brinquedos caros, mas com essas brincadeiras nós nos divertimos sem pagar nada!"
- Manuela - 6 anos













"Foi muito divertido porque eu estava brincando com meus colegas!"
- Júnior - 6 anos













"Participamos de brincadeiras que não conhecíamos."
_Evilly - 6 anos

Crianças vivenciam brincadeiras antigas

Alunos do 1º ano do Ciclo Inicial em
Rio Branco-Acre - Professora Deilda








Começamos a brincar na sala de "A gatinha parda".










Quando o colega "miava", era uma grande gargalhada!









A brincadeira do "Cadê o grilo" não era conhecida por nenhuma crinça! Como foi bom resgatá-la!










Alguns já conheciam a brincadeira "Terra-mar". Mas, queriam participar.










Algumas crianças pareciam verdadeiras "Estátuas"! Algumas passaram muito tempo sem se mexer. Levaram a sério essa brincadeira!








"Coelho sai da toca" é uma brincadeira muito legal. Alguns queriam ser toca, outros queriam ser coelhos.








A brincadeira "Bombarqueiro" é uma das mais tranquilas! Mas, muito divertida!










Ninguém queria ficar com a "Bata-quente"!
Foi muito engraçado!









O "Cabo-de-guerra" foi a brincadeira que elas mais preferiram.
elas estavam muito animadas!










Alguns até caiam, mas a diversão estava garantida.










Brincando de "Fui à Espanha".
Foi muito divertido!
Ninguém queria ser a vovó!










Que criança não gosta de "Pular corda"?










Até os meninos gostam!

O projeto...

RESGATANDO BRINCADEIRAS E JOGOS ANTIGOS

Esta coletânea de brincadeiras e jogos é o resultado de um projeto educacional elaborado a partir de uma atividade do curso “Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TIC”, e ministrado pela professora Gleice Moreira.

As brincadeiras e jogos que fazem parte desse material foram coletados entre os funcionários da escola e pais de alunos, como também foram usadas apostilas sobre o assunto e pesquisa na internet. O material coletado constituirá, ao mesmo tempo, um “documento lúdico” e um instrumento para o trabalho educacional dos primeiros anos do Ciclo Inicial.

Justificativa

Os jogos e as brincadeiras infantis populares propiciam o desenvolvimento da imaginação, o espírito de colaboração, a socialização e ajudam a criança a se adaptar melhor ao mundo. Atualmente, devido ao progresso e às mudanças dele decorrentes, as brincadeiras e jogos infantis populares estão sendo substituídos pela televisão, pelos jogos eletrônicos e pelo computador.
A evolução urbana também tem contribuído para a extinção dessas atividades. O fato de trocar a moradia em casas por prédios de apartamentos e o processo de insegurança generalizada no País, estão fazendo com que as calçadas deixem de ser um local de divertimento infantil.

Há algum tempo, era muito comum nas cidades, principalmente nos municípios do interior, as crianças brincarem e jogarem na frente das suas casas, nas calçadas ou em praças e ruas tranqüilas. Porém, estes momentos praticamente deixaram de existir.

Visando contribuir para o registro da memória desses jogos e brincadeiras populares e vivenciá-los juntamente com nossos alunos é que desenvolvemos este projeto e a organização deste material.

Agradecimentos especiais:

Agradecemos a todos os funcionários da escola e aos pais de alunos que contribuíram conosco, compartilhando seus conhecimentos e suas recordações da infância.

Índice das brincadeiras do projeto:

1.CADÊ O GRILO? .
2.LAGARTA PINTADA
3.FUI À ESPANHA
4.TANTA LARANJA MADURA
5.BOCA DE FORNO
6.CABRA-CEGA
7.PAI FRANCISCO
8.ESCRAVOS DE JÓ
9.VIVO-MORTO
10.BATATA-QUENTE
11.ESTÁTUA
12.ESTÁTUA 2
13.CORRE-CUTIA
14.SEU LOBO
15.PASSA ANEL
16.BOLA NA PAREDE
17.ESCONDE-ESCONDE
18.GATO E RATO
19.PEDRINHA
20.CAI-NO-POÇO
21.BARRA-BANDEIRA
22.COELHO PASSA
23.ONDE ESTÁ A MARGARIDA?
24.BARRA-MANTEIGA
25.CABO DE GUERRA
26.BOM BARQUEIRO
27.POBRE E RICO
28.COELHO SAI DA TOCA
29.MANJA
30.CAÇA AO TESOURO
31.ABC
32.DANÇA DAS CADEIRAS
33.CIRANDA CIRANDINHA
34.QUEM ESTÁ DIFERENTE?
35.VACA AMARELA
36.BEIJO, ABRAÇO, APERTO DE MÃO
37.TELEFONE SEM FIO
38.CARANGUEJO NÃO É PEIXE
39.A CANOA VIROU
40.A GATINHA PARDA
41.ALFÂNDEGA
42.AMARELINHA
43.CAIXINHA DE SURPRESAS
44.CARRINHO DE MÃO
45.CHICOTINHO
46.CHICOTINHO QUEIMADO
47.COBRINHA
48.ELEFANTINHO COLORIDO
49.ESTAFETA AO QUADRO NEGRO
50.FOGUINHO
51.FORCA
52.FORMANDO GRUPOS
53.FOTOGRAFIAS EM COLHER
54.GALINHA GORDA
55.JOGO DA VELHA
56.MAMÃE, POSSO IR?
57.PALITINHOS
58.PARA TIRAR A SORTE
59.PEIXINHOS E TUBARÕES
60.PULA CORDA
61.SENHOR CAÇADOR
62.SERRA, SERRA, SERRADOR
63.SUBI NA ROSEIRA
64.BARRA-MANTEIGA
65.CADA MACACO NO SEU GALHO
66.JOÃO BOBO
67.QUEIMADO
68.ADEDONHA OU STOP
69.QUEBRA-PANELA
70.BOLA DE GUDE
71.SOBRA UM
72.CONCENTRAÇÃO
73.TERRA-MAR
74.JOGO DO MINUTO
75.ESCOLHA A MÃO
76.JAKENPÕ
77.PALITINHO
78.OS RUÍDOS DA NOITE
79.TIQUE-TAQUE
80.QUE HÁ DE DIFERENTE
81.TIAGO DISSE
82.ESTAFETA
83.CORRIDA COM UM SÓ PÉ
84.CORRIDA DO OBSTÁCULO
85.CORRIDA ORIENTADA
86.QUANTOS RABOS?
87.AS TAMPINHAS
88.NÓS COM AS QUATRO
89.JACARÉ
90.TREM DE FERRO
91.PIRULITO QUE BATE BATE
92.FUI À FEIRA
93.CORRIDA DO SACO
94.CORRIDA DO OVO
95.CORRIDA DE TRÊS PÉS
96.ACERTAR O ALVO
97.DANÇA DA LARANJA
98.MAÇÃ NA BACIA
99.CORRIDA DOS SAPATOS
100.PASSA-BOLA
101.BRINCADEIRA DOS RÓTULOS
102.AGACHA-AGACHA
103.GUERRA DAS BOLAS
104.CORRIDA DE ANIMAIS
105.CORRIDA COM A BOLA
106.DE HAVANA VEIO UM BARCO

Projeto Resgatando Brincadeiras e Jogos Antigos

ESCOLA ÁUREA PIRES MONTES DE SOUZA

Título do Projeto: Resgatando Brincadeiras e Jogos Antigos

Professores participantes: Maria Deilda Viana de Souza

Maria Idelzuite de Souza Cunha

Ciclo: 1º

Quantidade de alunos envolvidos: 68

Quantidade de aulas previstas: 2 semanas

Objetivos:

Resgatar brincadeiras antigas desconhecidas pelos alunos;

Proporcionar um momento de descontração;

Desenvolver a socialização do grupo;

Envolver funcionários e pais de alunos.

Etapas:

Levantamento de informações;

Aula no laboratório de informática (pesquisa, captura de imagem, baixar fotografias);

Organização do conteúdo produzido (slides, blog, texto);

Organização de um caderno contendo as brincadeiras pesquisadas;

Explicar o projeto para as crianças;

Selecionar um horário apropriado para desenvolver as brincadeiras;

Registrar algumas fotos das brincadeiras e publicar no blog;

Registrar depoimento das crianças sobre as brincadeiras no blog;

Anexar algumas fotos ao caderno de jogos e brincadeiras;

Entrevista com funcionários da escola e pais a fim de coletar as brincadeiras.

Recursos necessários:

Computador, câmera digital, papel oficio, som, vários cds, bola, apito, vendas, cordas e etc.

Avaliação:

Sera realizada uma auto-avaliação com os alunos sobre o que aprenderam, como se sentiram e o que acharam do projeto. Registrar seus comentários no Caderno de Jogos e no blog.

Referências:

cultura popular,

pais,

funcionários,

internet,