sábado, 18 de setembro de 2010

Oi, colegas! Estou descrevendo minha aula para compartilhar com vocês! Espero que gostem!

Dados da Aula

Tema da aula: Língua escrita – prática de leitura (texto: A boca do sapo)
Nível de Ensino: Ensino Fundamental Inicial – 1º ano
Área de conhecimento: Língua Portuguesa

O que o aluno poderá aprender com esta aula

A intenção de trabalhar, nesse momento, com pequenas narrativas se explica pelo fato das crianças estarem em processo de alfabetização, ainda que a maioria já seja capaz de decodificar um texto escrito. No entanto, as narrativas selecionadas são de boa qualidade, pois apesar de serem curtas, possuem as características necessárias para que sejam consideradas um bom texto. Essa sequencia de atividades pretende aumentar o interesse dos alunos em ler textos um pouco maior do que os que estão acostumados a ler buscando estratégias para uma leitura mais fluente e com entonação adequada. Os alunos melhorarão a comunicação e a expressão oral através da dramatização da história. Também será iniciada a discussão a respeito da finalidade dos sinais de pontuação no diálogo (especialmente o travessão e os dois pontos) geralmente presentes nas narrativas. A aprendizagem desses aspectos gramaticais se dará de forma prazerosa, pois as atividades serão apresentadas de maneira lúdica. Os alunos também aprenderão a fazer dobraduras dos personagens da história.

Duração das atividades
Aproximadamente quatro aulas de 30 minutos.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno
É necessário que os alunos já estejam alfabetizados ou em processo de alfabetização.

Recursos da aula
- Micro system
- Data show
- Livro de literatura infantil
- Uso do Laboratório de Informática
- Texto com a história
- Papel dobradura
- Máscaras de papel para a dramatização da história
- Cartaz com texto ou retroprojetor
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1ª Aula

Motivação:
Informar aos alunos que conhecerão uma história muito interessante. Que se trata de uma história de um sapo que tinha a boca muito grande. Todos os animais lhe diziam isso, mas ele sempre negava. Até que um dia o sapo assumiu sua grande boca a fim de ganhar um presente, um bolo, do coelho. Os alunos serão levados à biblioteca para assistir o slide com as gravuras do livro e áudio, exibido através do data show. Em seguida será feita uma roda de conversa para que os alunos comentem a história, ressaltando a parte em que mais lhes interessou ou de que mais gostaram. Pedir para um aluno contar, com suas próprias palavras, a história da boca do sapo.

Utilizando Mídias digitais


- Alunos ouvem o áudeo e assistem slide com gravuras do livro "A boca do sapo", através do data show







- Eles ficaram muito atentos











- Na roda de conversa a turma conhece o livro "A boca do sapo"











- Hora de recontar a história

2ª Aula

Os alunos receberão o texto impresso com a história e serão motivados a acompanhar a leitura com o auxílio do áudio, que pode ser encontrado no seguinte endereço: http://www.plenarinho.gov.br/sala_leitura/ouca-uma-historia/a-boca-do-sapo. A professora fará paradas estratégicas para conferir se todos estão acompanhando corretamente a leitura. Pedir que passem um traço abaixo de cada palavra pronunciada durante a leitura feita através do áudio. Depois pedir que eles circulem no texto os sinais que não são letras. Discutir com os alunos o motivo de esses sinais estarem no texto. Dramatizar a história para que percebam a presença do diálogo e a relação com os sinais utilizados no texto escrito. A professora trará o texto escrito num cartaz ou no retroprojetor para que facilite a localização dos sinais a serem destacados.


-Leitura de narrativa











-Identificação dos sinais de pontuação











-Alunos e professora discutem a função do travessão no texto escrito














































- Dramatização da história




Texto trabalhado com os alunos













A BOCA DO SAPO

O SAPO ESTAVA NA BEIRA DO RIO.
PASSOU O BODE E FALOU:
__ SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!
O SAPO RESPONDEU:
__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.
E O BODE FALOU:
__BOCA PEQUENA É A BOCA DO TATU.
PASSOU O TATU E FALOU:
__SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!
O SAPO RESPONDEU:
__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.
E O TATU FALOU:
__ BOCA PEQUENA É A BOCA DO GATO.
PASSOU O GATO E FALOU:
__ SAPO VOCÊ TEM UMA BOCA GRANDE!
O SAPO RESPONDEU:
__ NÃO. MINHA BOCA É PEQUENA.
E O GATO FALOU:
__ BOCA PEQUENA É A BOCA DO COELHO.
O COELHO CHEGOU FALANDO:
__ VAI GANHAR O BOLO QUEM APAGAR AS VELAS
COM UM SOPRO SÓ!
E O SAPO TODO CONTENTE FALOU:
__ ORA...QUEM TEM A BOCA GRANDE SOU EU!

MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA

3ª Aula

Para dar início a esta aula os alunos serão levados, já divididos em duplas, ao Laboratório de Informática da escola. Em seguida os alunos assistirão três pequenos vídeos que tratam do tema sapo acessando a internet. Dois deles são cantigas de roda (o sapo não lava o pé e sapo cururu) com animações e o outro é uma animação do poema vida de sapo de José Paulo Paes, disponíveis na Internet nos sites abaixo. Em seguida, os alunos farão comentários sobre os vídeos. De volta à sala eles serão motivados a escrever uma das duas cantigas de roda que serão colados numa folha em forma de sapo. Os trabalhos servirão para decorar o mural da sala. Os alunos também receberão orientação para confeccionar dobraduras dos animais que fazem parte da história que também ficarão no mural.

O sapo não lava o pé
http://www.youtube.com/watch?v=0JkSpPZJDkE&feature=related

Sapo cururu
http://www.youtube.com/watch?v=v5Kb4tg9c5c&p=D2A372ED29E92F9E&playnext=1&index=38

Sapo jururu
http://www.youtube.com/watch?v=DKFRnSPFHdc&feature=related

Vida de sapo
http://www.youtube.com/watch?v=iOChAVaGE5s



- Aula no laboratório de informática


































-Compartilhando a coletânea de dobraduras com as crianças










-Professora demonstra como a dobradura do sapinho é feita





















-O sapinho pula de verdade










-Crianças fazem o acabamento da dobradura










-Crianças no pátio da escola se divertem com o sapinho









-Todos testam o sapinho saltador











-Caio experimenta todo contente seu novo brinquedo

sexta-feira, 17 de setembro de 2010

AVALIAÇÃO

Será observado se os alunos se sentiram mais motivados a ler, se apreciam mais a leitura e mostram mais disposição em ler outras histórias. Também será avaliado a leitura dos alunos, se houve melhora na fluência, na entonação e nas pausas necessárias.

domingo, 25 de julho de 2010

COMPARTILHANDO O PROJETO "RESGATANDO BRINCADEIRAS ANTIGAS" - Crianças comentam participação no projeto


- "Eu caí no "Cabo-de-guerra", mas eu chorei pouquinho porque eu estava me divertindo!"
- Rânya - 6 anos













"Tenho poucos brinquedos, mas com essas brincadeiras eu me diverti muito!"
- Jamaira - 6 anos














"Nossos pais compram brinquedos caros, mas com essas brincadeiras nós nos divertimos sem pagar nada!"
- Manuela - 6 anos













"Foi muito divertido porque eu estava brincando com meus colegas!"
- Júnior - 6 anos












video
"Participamos de brincadeiras que não conhecíamos."
_Evilly - 6 anos